Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata
Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam
Kelas/Semester : III/I
Alokasi
Waktu :2 X 35 Menit
I.
STANDAR KOMPETENSI
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk
hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
II.
KOMPETENSI DASAR
Mendiskripsikan perubahan
yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan anak
(makanan, kesehatan, rekrasi, istirahat dan olahraga)
III.
INDIKATOR
1.
Kognitif
Proses
a.
Siswa mempelajari perubahan
yang terjadi pada makhluk hidup
b.
Siswa mempelajari hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan anak
Produk
a.
Siswa mengetahui perubahan
yang terjadi pada makhluk hidup
b.
Siswa mengetahui hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan anak
2.
Afektif
Karakter/sosial
a.
Siswa dapat melakukan komunikasi.
b.
Siswa dapat melakukan tanya jawab.
c.
Siswa dapat berpendapat
Keterampilan
Sosial
Siswa dapat berpendapat dan mengungkapkan pikirannya sesuai dengan
tahap penetahuannya.
3. Psikomotor
Siswa setelah mengetahui perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
maka berani menjelaskan kembali perubahan dan hal-hal yang mempengaruhi
pertumbuhan makhluk hidup dengan percaya diri dan semangat.
IV.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Kognitif
Proses
a.
Siswa dapat
mempelajari perubahan
yang terjadi pada makhluk hidup
b.
Siswa dapat
mempelajari hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan anak
Produk
a.
Siswa mampu
mengetahui perubahan
yang terjadi pada makhluk hidup
b.
Siswa mampu
mengetahui hal-hal
yang mempengaruhi pertumbuhan anak
Afektif
Karakter/sosial
a.
Siswa mampu berkomunikasi dengan siswa maupun orang lain.
b.
Siswa berani menjawab pertannyaan, tanpa takut salah.
c.
Siswa berani mengungkapkan pendapat ataupun pikirannya sendiri.
Keterampilan
Sosial
Siswa terbiasa berpendapat dan mengungkapkan pikirannya sehingga
tumbuh rasa keberanian dalam diri siswa.
Psikomotor
Siswa memahami dan mengerti materi tentang perubahan yang terjadi dan hal-hal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup sehingga tersimpan di memori siswa sehingga tidak mudah lupa.
V.
MATERI PEMBELAJARAN
Perubahan yang terjadi pada makhluk hidup
dan hal-hal yang mempengaruhi pertumuhan dan perkembangan anak (makanan,
kesehatan,rekreasi, istirahat, dan olahraga)
VI.
METODE PEMBELAJARAN
a.
Model
Pembelajaran :Pembelajaran
Kooperatif
b.
Metode
Pembelajaran :Ceramah, tanya
jawab, picture and picture dan demonstrasi.
VII.
PENGALAMAN BELAJAR
Pengalaman belajar dalam pembelajaran IPA
pada hakekatnya mencangkup berbagai kegiatan yang bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1.
Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya
2.
Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang
bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
3.
Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya hubungan yang
saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan,
teknologi, dan masyarakat
4.
Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,
memecahkan masalah dan membuat keputusan
5.
Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara,
menjaga dan melestarikan lingkungan alam
6.
Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala
keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
7.
Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA
VIII.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
|
Langkah
|
Waktu
|
Kegiatan
|
|
Kegiatan
awal
|
5 menit
|
·
Guru mulai
mengenalkan materi yang akan disampaikan.
|
|
Kegiatan Inti
|
60 menit
|
·
Siswa
mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru.
·
Siswa melihat
gambar “perubahan yang terjadi pada manusia yang
ditempel guru pada papan tulis untuk mempermudah penyampaian materi.
·
Siswa menjawab
pertanyaan dari guru sesuai dengan materi pembelajaran.
·
Siswa mengamati gambar tentang perubahan yang terjadi pada hewan dan
tumbuhan. Siklus pertumbuhan katak.
·
Siswa
berkelompok dengan satu meja mengisi kolom jawaban yang ada pada buku paket.
·
Setelah
selesai di bahas bersama-sama.
·
Siswa
mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan guru.
|
|
Kegiatan Akhir
|
5
menit
|
·
Guru menutup
pembelajaran dengan salam dan do’a yang dipimpin oleh ketua kelas.
|
IX.
EVALUASI
a.
Tertulis
Jenis
penilaian ini diberikan secara individual kepada siswa menggunakan soal
evaluasi.
b.
Kinerja
Guru
dapat melakukan penilaian saat proses belajar berlangsung atau saat terjadi
interaksi di dalam kelas, baik ketika belajar secara individu maupun kelompok.
c.
Penugasan
Bentuk
penugasan yang lain misalnya siswa disuruh mencari cerita anak dan
menempelkannya dibuku tugas dengan ketentuan siswa harus menyertakan
identifikasi unsur-unsur cerita yang terdapat dalam cerita tersebut.
X.
TINDAK LANJUT PEMBERIAN PENGHARGAAN
Tahap ini ditempuh untuk memberikan
penghargaan kepada siswa yang telah mencapai hasil sesuai KKM dan
menyelenggarakan perbaikan (remidial program) bagi siswa yang belum mencapai
KKM. Dalam kegiatan pembelajaran kelompok, dimaksudkan untuk memberikan
apresiasi terhadap kelompok yang terbaik, hebat, dan super. Penetapan ini
diumumkan pada saat sebelum melaksanakan rencana pembelajaran selanjutnya.
XI.
SUMBER Dan MEDIA
a. Mulyati Arifin dkk, Ilmu
Pengetahuan Alam, Depdiknas, Jakarta.
b. LKS,
bahan ajar, siklus pertumbuhan katak, gambar pertumbuhan manusia
